miércoles, 21 de febrero de 2018

TALLER DE LAS EMOCIONES: INSEGURIDAD



Esta semana traemos una nueva emoción: Inseguridad. Vimos en la sesión anterior la vergüenza. Cuando los demás saben que estás avergonzado, te provoca inseguridad.
La útima emoción trabajada fue acertada por la mayoría. Les resultó fácil, aunque no siempre eligieran la palabra correcta, pero se acercaban bastante con los sentimientos expresados. Esta semana seguro que también aciertan.
La inseguridad es una falta de confianza. Puede faltarnos confianza en nosotros mismos o en los demás.
Imagina que vas en un velero y el mar está muy agitado, si no crees que puedes nadar bien, te sentirás muy inseguro. Si no te fías del capitán del barco, también.
¿Qué ocurre cuando te sientes inseguro?
Cuando sientes inseguridad, adoptas mecanismos para defenderte. Si no estás seguro de tu capacidad para nadar, manotearás muchísimo (aunque no sea necesario). Si no confías en ningún amigo querrás aislarte porque solo así te creerás a salvo.
La inseguridad emocional puede darse en multitud de situaciones y contextos, pero el elemento común es una sensación de malestar que se genera por la percepción de que uno mismo es vulnerable.
Si no confías en ti mismo y en tus posibilidades, puedes reaccionar de múltiples maneras. Una forma muy típica es actuar con timidez o aislarte. Otra, que a veces cuesta identificar en los demás, es actuar con arrogancia, superioridad o agresividad para enmascarar lo que en realidad hay detrás, que es una enorme inseguridad.
Las personas inseguras no tienen confianza en su valía y en sus capacidades. No hay que confundirlo con las personas que son conscientes de sus limitaciones y defectos, pero que mantienen la confianza en sí mismos. La persona insegura no tiene una imagen real ni positiva de sí misma.
Uno de los grandes males de hoy en día, en la educación de los niños, es la sobreprotección de los hijos, por muchos motivos, pero uno de ellos es precisamente que esta sobreprotección provoca frecuentemente personas inseguras, llenas de dudas y temores, influenciables a las críticas de los demás e incapaces de tomar decisiones por sí mismos.
Hay que diferenciar la inseguridad que se da en un momento o situación determinada (como cuando te enfrentas a una situación nueva) o aquella que se manifiesta de una forma casi constante, formando parte de nuestra personalidad.
La inseguridad se da mucho entre los niños más perfeccionistas, que temen equivocarse y decepcionar a los demás. Y también entre los niños más tímidos. Potenciar su autoestima para que confíen más en sí mismos es un objetivo primordial. Por eso lo más importante es saber que la inseguridad se puede superar:
- No tener miedo a los errores.
- Pensar en positivo. Ser optimistas. No tirar la toalla. ¡Lo volvemos a intentar, no pasa nada!
- Analizar todo lo que hemos conseguido. ¡Seguro que es una inyección de autoestima!
- Marcarnos pequeños objetivos, que sean realistas. Pasito a pasito, lo importante es ir avanzando.
- Hacer una lista de nuestras cualidades. ¿Cuáles son nuestros puntos fuertes? ¿Qué se nos da bien? Seguro que muchas más cosas de las que pensamos.
-Valorarnos mucho más.
-Un niño con autoestima alta es un niño seguro de sí mismo, que se acepta tal y como es, que tiene relaciones sociales saludables, que confía en sus emociones, que sabe valorar adecuadamente sus capacidades, que es creativo, que puede afrontar las dificultades...



Clicad en la imagen para
saber más sobre la celesta.
Después de hablar sobre la imagen y trabajar la definición y el concepto de la palabra Inseguridad, estaremos preparados para cerrar los ojos y aproximarnos a la emoción a través de la música, en este caso: La Danza del Hada de Azúcar, una pieza mundialmente famosa que forma parte del ballet Cascanueces (op. 71, n.º 14, Var. 2) de Piotr Ilich Chaikovski. Se interpreta después del Vals de las flores durante el segundo acto, y es concebido como parte del solo de un pas de deux. La melodía la entona principalmente la celesta, un instrumento musical que se hizo conocido mundialmente por primera vez a través de esta danza. La celesta es un piano en el que los martillos percuten placas de metal, que produce un sonido que recuerda a un glockenspiel (metalófono) y que se presenta como instrumento que marca la melodía acompañado por la orquesta. Chaikovski describió este instrumento como una combinación «entre un pequeño piano y un Glockenspiel, con un tono de belleza divina». Para el caso de que no se encuentre disponible un instrumento tal, Chaikovski permite también la interpretación del solo de celesta con un piano común.

     

Terminaremos con un videocuento: Peter Pan, un cuento que habla de inseguridad. Con este cuento los peques descubrirán la verdadera historia de Peter Pan, un joven que vivía en el País de Nunca Jamás con su fiel amiga Campanilla y con el resto de Niños Perdidos, que como Peter Pan no querían hacerse mayores nunca.
El miedo a crecer de Peter Pan es un reflejo de inseguridad. La inseguridad transmite a los niños muchas emociones. En este caso el miedo a crecer, a aprender cosas nuevas y dejar atrás muchas otras.
Peter Pan nos enseña la importancia de la infancia y cómo vencer la inseguridad: con el ingenio, la valentía, la bondad y la inteligencia.

Al finalizar el cuento, elaboramos una tarjeta sobre la Inseguridad, que formará parte de nuestro propio diccionario de las emociones.

¡Esperamos que os guste!

  

PETER PAN EN PDF

martes, 20 de febrero de 2018

LA FERIA DEL AGUA 1º de Primaria Globalizado (Ed. Santillana) UNIDAD 9

Unidad 9: La feria del agua
Web interactivas
Jclic
¿Cuánto cabe?
¿Cuánto pesan?
¿Cómo es el agua?
Leemos teatro
Singular y plural
Comparamos números
El agua en nuestro planeta
Sumamos números de dos cifras
Los usos del agua
La invitación
Los números del 70 al 79
Leemos un poema
Jugamos con las palabras: familia de palabras, trabalenguas
Resuelvo problemas
Elaborar un cartel

lunes, 19 de febrero de 2018

PRACTIAUDIO: TIENE UN ENORME SOPLIDO

Los alumnos de 1ºA: Jissel y Javier Tajafuerte han recitado el poema Tiene un enorme soplido, de la escritora Gloria Sánchez.
Gloria Sánchez es una maestra y escritora española (gallega) de literatura infantil y juvenil. Influenciada por la literatura popular de tradición oral se confiesa admiradora de la vanguardia poética. Su obra se mueve bajo este doble aspecto: tradición e innovación. 


 ¡Lo habéis hecho muy bien! ;)





jueves, 15 de febrero de 2018

Celebración del Día Internacional del Cáncer Infantil 2018

Hoy, 15 de febrero, es el Día Internacional del Niño con Cáncer.

Todos los alumnos del colegio hemos celebrado el Día Internacional del Cáncer Infantil formando, con lazos pequeños, un gran lazo dorado como muestra de solidaridad con los niños que padecen esta enfermedad. El dorado es el color de la Victoria y ahora también de los que luchan desde muy pequeños por su vida. 
Dos alumnos de 6º han leído un manifiesto de apoyo para estos niños y sus familias con el eslogan: ‘No dejes de brillar, nunca crecer antes de tiempo’.
Y hemos ensayado la canción Resistiré que ha gustado mucho a los niños. La canción se ha convertido en un himno de lucha para el Día Internacional del Cáncer infantil. La Fundación Juegaterapia presenta una versión alegre y vital de la popular canción Resistiré y un vídeo musical, que es un combate cargado de optimismo y que refleja las ganas de vivir de todos los niños. El vídeo podéis verlo y escucharlo más abajo.
En clase han surgido preguntas sobre los baby pelones, los pañuelos que llevan los niños enfermos en la cabeza, qué es la quimio... y de forma natural y sencilla hemos abordado todas las dudas y curiosidades que tenían los niños sobre el tema.
  • Juegaterapia: “Hoy, Día Internacional del Cáncer Infantil, y el resto de días del año, necesitamos la ayuda de todos para hacer a estos niños mucho más fuertes. Para ayudarles a pelear y a vencer al miedo. Hoy es el día de gritar todos juntos ¡Prepárate, cáncer, te vamos a ganar por KO!“

El Día Internacional del Cáncer Infantil tiene como objetivo sensibilizar sobre la importancia de los desafíos a los que se enfrentan los niños y adolescentes, y sus familias. Así mismo, se pretende concienciar de la necesidad de que todos los niños en cualquier lugar del mundo tengan acceso a un diagnóstico y tratamiento preciso y a tiempo.

EN LA LUCHA CONTRA EL CÁNCER, JUNTOS GANAMOS :)






JUEGATERAPIA


Día Internacional del Niño con Cáncer. 15 de febrero (asociación española contra el cáncer aecc)

miércoles, 14 de febrero de 2018

PRACTIAUDIO: BAJÓ UN PAJARITO ROJO

Los alumnos de 1ºA: Leyre, Juan, Jara y Alba han recitado el poema Bajó un pajarito rojo, del argentino Enrique Banchs. 

 ¡Lo habéis hecho muy bien! ;)

     

Bajó un pajarito rojo
Bajó un pajarito rojo
una chispa en cada ojo.
Pájaro verde, tan verde
que entre las hojas se pierde.
Un pajarito amarillo,
redondo como un ovillo;
y que parecía azul,
cuadrado como un baúl.
Este pájaro morado,
si no morado, dorado,
que era tan blanco, tan blanco
coliblanco, pechiblanco,
todo de color café,
bajó, se voló y se fue.
Enrique Banchs


sábado, 10 de febrero de 2018

UN CARNAVAL DE CUENTOS (9/02/18)

Mucho cuento en el carnaval de este año... No no, mucho cuento no, ¡MUCHOS CUENTOS! 
Este año, como siempre, hemos derrochado creatividad, imaginación, diversidad, alegría e ilusión. Y todo ello hace que el trabajo y el esfuerzo merezcan la pena. Siempre agradeciendo a los padres su colaboración. Muchas gracias :)
Y también este año, como siempre,  lo hemos pasado genial.
Al año que viene más.

Clica en la imagen para ver las fotos

 El papá de Leyre, Luis Armando Encinas Ramírez, ha compartido su álbum de carnaval del cole con nosotros. No es la primera vez que comparte sus fotos con PractiCole, agradecemos mucho su generosidad. Muchas gracias :)

Clicad en la imagen para ver las fotos

miércoles, 7 de febrero de 2018

TALLER DE LAS EMOCIONES: VERGÜENZA




Esta semana traemos una nueva emoción: Vergüenza. Y estoy segura de que esta vez la mayoría acertará de qué emoción se trata.
Vimos en la sesión anterior el remordimiento y la culpa. Cuando somos conscientes de que hemos cometido una falta, podemos experimentar vergüenza. También la podemos sentir cuando creemos que se van a burlar de nosotros o cuando una situación es nueva, cuando nos sentimos expuestos, observados o que están pendientes de nosotros. Al contrario que el remordimiento, que es un sentimiento interno que nos genera malestar cuando hacemos algo mal, la vergüenza se refiere a los demás, su carácter social es patente, ya que sentimos vergüenza ante la exposición delante de otros. Si robo algo a un compañero, sentiré remordimiento, pero si me descubren y me llaman la atención por la falta cometida además, sentiré vergüenza.
En psicología se dice que la vergüenza en una emoción que pretende ocultar algún defecto o acción nuestra que creemos que, si se viera, podría provocar rechazo. Es una emoción que nos conduce a esconder nuestros fallos, o a caer en exceso de autocrítica para evitar el rechazo de los demás.

¿Qué dice el Emocionario sobre la Vergüenza? Dice que la vergüenza aparece por sorpresa. La sientes cuando sabes que has cometido una falta o cuando crees que se van a burlar de ti.
Aunque parezca de cuento, es posible sentir vergüenza por lo que hace otra persona, es lo que llamamos “vergüenza ajena.
¿La vergüenza es discreta? No. La vergüenza, por desgracia, es muy indiscreta. Tiene la manía de decirle a los demás que tú eres consciente de tu falta: hace que tu rostro enrojezca. Así todos sabrán que estás avergonzado.

Lo importante es aprender que las características que nos diferencian de los demás hay que ponerlas en valor para que nos distingan como seres especiales y únicos. Y porque reconocer la diferencia nos hace fuertes, aceptándonos como somos y reforzando nuestra personalidad.

Después de hablar sobre la imagen y trabajar la definición y el concepto de la palabra Vergüenza, estaremos preparados para cerrar los ojos y aproximarnos a la emoción a través de la música, en este caso: Prélude opus 28 no.10 de Frédéric Chopin. Otra vez escucharemos música de piano.




Terminaremos con un videocuento que no nos dejará indiferentes: “Orejas de mariposa”Se trata de un cuento con un mensaje muy claro que es necesario reflexionar con los niños. Habla sobre la aceptación de uno mismo y sobre las burlas de los demás a quien es diferente y la vergüenza que eso nos produce. Las ilustraciones son preciosas y con un halo mágico. Os van a encantar.

Nos cuenta la propia editorial sobre el libro: "Mara es especial y nada ni nadie conseguirá restar valor a sus cualidades porque su madre le ha dado la clave para salir airosa de cualquier crítica: autoestima, imaginación y espontaneidad".
Mara demuestra tener una autoestima a prueba de bomba y sabe afrontar con imaginación y optimismo las burlas de los demás, gracias a los consejos de su mamá. Porque, no lo olvidemos, las características que nos diferencian de los demás hay que ponerlas en valor para que nos distingan como seres especiales y únicos. Y porque reconocer la diferencia nos hace fuertes, aceptándonos como somos y reforzando nuestra personalidad.

Al finalizar el cuento, elaboramos una tarjeta sobre la vergüenza, que formará parte de nuestro propio diccionario de las emociones.
¡Esperamos que os guste!

lunes, 5 de febrero de 2018

PRACTIAUDIO: EL ESCONDITE INGLÉS

Los alumnos de 1ºA: Marcos, Javier Pulido, Jissel, Nora, Adriana y María han recitado el poema AL ESCONDITE INGLÉS, de Carmen Martín Gaite. Este precioso poema es como una cancioncilla con mucho ritmo.
La escritora Carmen Martín Gaite es más conocida por sus novelas y ensayos, pero fue también una maravillosa poeta. 

 ¡Lo habéis hecho muy bien! ;)

Escondite inglés

Una, dos y tres,
escondite inglés,
a esa niña de rojo
ya no la ves.

Jugaba con naranjas,
les mordía el zumo,
arrancaba tomillo,
niña de humo.

Baja a la calle,
vuelve a subir,
las estrellas la miran
no se quiere dormir.

Cuéntame un cuento,
cuéntame ciento,
dame la mano,
se la llevaba el viento
de aquel verano.

Una, dos y tres,
escondite inglés,
a esa niña de rojo
ya no la ves.


Aquí el poema recitado por su autora:

UNA VISITA AL HUERTO 1º de Primaria Globalizado (Ed. Santillana) UNIDAD 8

Unidad 8: Una visita al huerto
Web interactivas
Jclic
Los números del 50 al 59
La vida de una planta
Los grupos fr y fl
Sumamos y restamos decenas
Las partes de una planta
Los grupos tr y dr
Los números del 60 al 69
Plantas silvestres y plantas cultivadas
Descubrimos la lengua: sustantivos masculinos y femeninos (el, la)
Resuelvo problemas
Leemos un poema
Jugamos con las palabras
Elegir y cuidar una planta